З 2000 року на базі ОМЦДЮТ працює НТУ наукова зміна» . НТУ, створене на базі Охтирського міського центру дитячої та юнацької творчості, об’єднало талановиту молодь, що відрізняється гостротою мислення, спостережливістю, допитливістю, володіє глибокими знаннями з цікавих для неї природничих питань, молодь, що хоче демонструвати та практично застосовувати свої знання . Ми стали частиною Малої академії наук України і поставили перед собою завдання :

- навчити дітей виконувати пошукову роботу та  спостереження, за результатами яких гуртківці  беруть участь в міських, обласних, Всеукраїнських конкурсах та конкурсах – захистах наукових робіт МАН;

- дати учневі змогу розвинути свій інтелект у самостійній творчій діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей та нахилів;

- забезпечити належну загальноорганізаційну підготовку учнів, що виявляють інтерес до наукової діяльності, розробити чітку стратегію розвитку стійкого інтересу і потреби в науковій діяльності за період навчання в школі на основі глибокого усвідомлення цінності й необхідності науково – дослідницької діяльності, створити умови для наукової підготовки учнів;

- виховувати цілеспрямованість, відповідальність, свідоме ставлення до розумової праці і дій і на цій основі розвивати пошуковий, дослідницький спосіб мислення, стимулювати потребу в самоосвіті, самовихованні й адекватній самооцінці своєї наукової діяльності;

- підняти на більш високий рівень екологічну освіту серед наших вихованців.

    Керівним органом  НТУ «Наукова зміна» є  наукова рада, засідання якої проводяться щомісячно.

   До складу НТУ «Наукова зміна» ОМЦДЮТ входять гуртки  екологічного спрямування:  «Географічне краєзнавство» (керівник Хорошун В.В.) та «Юні екологи» (керівник Опаленко О.П.), на базі яких створені творчі об;єднання «Еко», «Дослідник» та працюють секції географії, геології, ботаніки та зоології, фундаментальної екології, лісознавства, агрономії. Основа нашої співпраці:

-  спільне проведення науково дослідницької практики;

-  наукова співпраця  та взаємодопомога;

-  спільні дослідження;

-   проведення   наукових конференцій

            У гуртках «Географічне краєзнавство» та «Юні екологи» вихованці починають навчатися  з 5-6 класу. Вони є дослідниками.

     Дослідники на першому році навчання вчаться   виконувати пошукову роботу і  метеорологічні, гідрологічні та біологічні спостереження, а також робити їх аналіз  за результатами якого гуртківці виконують  реферати та наукові роботи, беруть участь в міських, обласних, Всеукраїнських конкурсах та конкурсах – захистах наукових робіт МАН. На заняттях гуртка  використовуються дослідження гуртківців, які навчалися в гуртку в попередні роки.

        Найкращий результат діти мають, коли розпочинають свою роботу  в середньому шкільному віці з підготовки до конкурсу «Юний дослідник». Кращі роботи беруть участь в  обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Юний дослідник». Переможці обласного етапу конкурсу беруть участь у фіналі конкурсу – в Києві.

  З 2 року навчання гуртківці можуть стати членами НТУ . Членами Наукового товариства учнів  є особи, які успішно  зарекомендували себе у роботі дослідницьких бригад  та виконали дослідницьке завдання,  самостійно зробили дослідження, що позитивно оцінене рецензентом, виступили з доповіддю на конференції товариства, або опублікували статтю в ЗМІ міста.

   Результатом є науково – дослідницька робота для участі у постерному захисті у конкурсі для учнів 7-9 класів віком 13 – 15 років, що започаткований Національним еколого – натуралістичним центром у 2010 році.

Юні науковці визначають закономірності розвитку різних природних явищ.,  поглиблюють знання з географії рідного краю та вивчають географічні об’єкти Охтирського району та Сумської області.  Збирають, систематизують та аналізують матеріали; аналізують явища та розкривають взаємозв’язки, що існують в природі, та використовують їх при підготовці конкурсних робіт та розробці наукових тем; вчаться логічному аналізу та систематизації виконаних досліджень, вести пропаганду сучасних метеорологічних та гідрологічних знань серед населення, виступати з доповідями, вчаться користуватися гідрометеорологічною інформацією, яка щоденно передається по радіо, друкується в газетах і журналах або надсилається до різних установ; формують навички самостійного опрацювання наукової літератури. Все це створює передумови для подальшого успішного навчання у вищих навчальних закладах.